Showing posts with label REMAJA. Show all posts
Showing posts with label REMAJA. Show all posts

Siswa SMA 3, SMK 6 dan SMA Kachak Menangkan Pengundian Tiket Nonton Konser Carly di Jakarta


Pengirim : Tedi Hendratno


Penampilan JustbeGood (band Indie MKS) dalam Puncak acara Cornetto Summer Festival 2013
MAKASSAR, TimurNews.com --Suasana cerah dan penuh semangat sangat terasa di areal parkir benteng Rotterdam Makassar, Kamis 23 Mei 2013. Cornetto Summer Festival 2013 yang hadir di Makassar telah sampai dipuncak acara, puluhan siswa dari beberapa sekolah yang kebetulan menjadi venue pelaksaan kegiatan ini turut hadir juga untuk menyaksikan langsung pegundian tiket nonton Konser Carly Rae Jepsen yang akan di helat di lapangan Tennis Indoor Senayan Jakarta pada 27 Mei 2013 hari ini, selain bisa menikmati berbagai varian Ice Cream Cornetto, dalam acara yang berlangsung pada pukul 13:00 sampai dengan 18:00 Wita ini, juga menghadirkan penampilan Band Indie Makassar.

"Kami sangat bangga dengan Kota Makassar, selain memiliki masyarakat yang ramah juga banyak memiliki anak anak muda yang kreatif," hal tersebut sudah kita lihat langsung selama 10 ( sepuluh) hari terakhi ini, dari semua venue yang kami kunjungin, antusias para siswa sangat tinggi, ini dapat dilihat dari tingkat partsipasi mereka pada acara yang kami gelar, mulai dari ikut Games tantangan yang sudah disiapkan oleh panitia, sampai pada partisipasi aktif mereka di account jejaring social twitter @CSF_Makassar, dimana sampai dengan hari ini jumlah follower yang ada sudah mencapai angka sekitar 3000 an follower, bukan hanya itu kami juga sangat senang karena ternyata Ice Cream Cornetto dengan berbagai variannya begitu disukai oleh anak anak Makassar,ungkap Bapak .Paramananda, selaku AASM IC Unilever

Dalam acara puncak Cornetto Summer Festival 2013 untuk wilayah Makassar ini, selain ada pengundian tiket nonton konser Carly, peserta yang kebetulan hadir juga masih berkesempatan untuk bermain games tantangan yang sudah disediakan oleh panitia, Adapun tantangannya antara lain seperti Dress-up Like Carly, dimana dalam tantangan ini masing masing peserta yang tergabung dalam team akan ditunjukkan foto Carly, (jumlah foto kan disesuaikan jumlah personil dalam team) selama 5 (lima) detik, dan masing masing peserta harus mengingat 1 (satu) foto, kemudian dalam waktu 1 (satu) menit mereka harus kembali menirukan foto dari gaya Carly tersebut, tantangan kedua adalah Carly’s Funny Video Karaoke, dalam tantangan ini Tiap team diharuskan menyanyikan lagu Carly dengan berjoget mengikuti video klip yang berbeda dari layar TV, sedangkan untuk tantangan ke 3 (tiga), akan ada tantangan yang dinamakan Carly’s Missing Lyric, khusus untuk bagian ini setiap peserta yang juga sudah di bagi dalam kelompok team akan diminta untuk menyanyikan lagu Carly ala karaoke, Video klip beserta lirik akan dimainkan di monitor TV namun beberapa kata-katanya akan dihilangkan, kemudian tugas dari peserta harus menuliskan kata kata yang hilang tersebut di kertas yang sudah disediakan, dan bisa langsung dapat hadiah berupa varian ice cream Cornetto.

Semua Venue yang telah di kunjungan memberikan respon yang sangat positif, mulai dari hari pertama kegiatan pada tanggal 14 Mei 2013, di SMA Kartika Chandra Kirana, kemudian pada 15 Mei 2013 kegiatan berlangsung SMK 6 Makassar, selanjutnya untuk kamis 16 Mei 2013 acara berlangsung di SMK 8 Makassar, sedangkan untuk esok harinya pada jumat 17 mei 2013, acara berlangsung di KOPMA UNM, sabtu 18 Mei 2013 giliran SMA 3 yang berpesta Ice Cream dalam Cornetto Summer festival, dan untuk hari minggu 19 Mei 2013, seperti biasa mengambil venue pusat keramaina di kota Makassar saat weekend dimana lagi kalau bukan di anjungan pantai Losari Makassar, kemudian untuk awal pekan kedua event ini, yaitu pada Senin 20 mei 2013 kegiatan di adakan di Kampus UIN Alaudin Makassar, dan untuk selasa 21 Mei 2013 kegiatan berlangusung di SMA Nasional Makassar, yang terkahir Big bang untuk event ini di pusatkan di Areal Benteng Rotterdam.

Sementara itu untuk mereka yang beruntung memenangkan pengundian tiket nonton Carly dalam Cornetto Summer festival ini, ada 3 siswa yang beruntung mewakili Makassar diantara : Putriya Ningsih mewakili SMA 3 Makassar, Indahay Zochra dari SMA Kartika Chandra kirana dan Iis D.Paliwanan dari SMK 6 Makassar, dimana ke tiga pemenang ini nantinya akan berangkat ke Jakarta pada 27 Mei 2013, selain mendapatkan tiket Nonton konser Carly mereka bertiga juga mendapatkan fasilitas menginap di Hotel Athlet Century Senayan Jakarta, serta tiket pesawat pulang pergi Makassar – Jakarta.

Sementara itu saat di temui di sela sela acara, pemenang pengundian tiket nonton Carly , Andi Asriwahyuni Lestari mengungkapkan bahwa dirinya sangat senang dengan acara Cornetto summer Festival Makassar, apalagi dirinya bisa beruntung memenangkan pengundian tiket nonton konser Carly, ini bisa menjadi pengalaman baru baginya untuk bisa melihat langsung penampilan carly di Jakarta.
Dan di akhir wawancaranya siswi SMA 3 Makassar yang akrab di sapa Yuni ini mengucapkan Terima kasih kepada Cornetto dan lewat moment ini dirinya semakin percaya diri untuk terus mengembangkan kreativitanyas kedepannya. (*)

Facebook Blokir Akses Path


TimurNews.com --- Facebook, situs jaringan media sosial terbesar di dunia telah memblokir akses Path setelah menerima keluhan penggunanya. Gara-garanya, Path mengirimkan pesan-pesan spam. Path, jejaring media sosial berbasis ponsel ini dilaporkan mengirimkan pesan kepada seluruh teman yang terdaftar di Facebook, yang menggunakan Path, Minggu pagi 5 Mei 2013.

Meski Facebook memblokir akses Path, tapi pemilik akun FB masih bisa masuk ke Path melalui akun Facebook-nya. Pengguna pun masih bisa mengunggah ke dinding Facebook melalui Path. Hanya saja, pengguna tak akan bisa mencari siapa saja daftar teman-temannya di Facebook via Path.

THEDROIDGUY

Twitter Music Akan Dirilis Besok ?


TimurNews.com --- Apakah yang akan direncanakan besok Twitter. Akun Twitter program berita pagi Good Morning America (@GMA) milik jaringan televisi ABC hari ini mengabarkan bahwa besok Twitter akan mengumumkan sesuatu yang 'besar' di acara mereka.

Dilansir laman Techcrunch, Kamis, 18 April 2013, beberapa pengamat menduga jejaring sosial rintisan Jack Dorsey itu akan mengumumkan peluncuran layanan Twitter Music. Selain itu, tak sedikit pula yang memprediksi besok Twitter akan meresmikan kemitraan dengan Viacom dan NBC Universal terkait kerjasama berbagi konten video dan televisi.

"Tomorrow on #GMA: @Twitter will be making a BIG announcement... tune in!," tulis akun Twitter @GMA.

Namun, peluncuran Twitter Music dianggap lebih memungkinkan. Pasalnya belum lama ini Twitter mengumumkan bahwa mereka telah mengakuisisi pengembang aplikasi streaming musik WeAreHunted.com. Indikasi ini semakin diperkuat ketika pada 11 April lalu akun Twitter milik pembawa acara American Idol, Ryan Seacrest (@RyanSeacrest), berkicau seputar kehadiran fitur Twitter Music yang sempat menghebohkan jagat timeline saat itu.

"Playing with @twitter's new music app (yes it's real!)...there's a serious dance party happening at idol right now," demikian pesan yang dituliskan akun @RyanSeacrest.

Eliot Van Buskirk dari situs Evolver.fm memprediksi, fitur Twitter Music ini nantinya akan memasang pemutar sampel lagu/musik dari iTunes, Rdio, SoundCloud, Spotify, YouTube, dan Vevo. Ia juga memperkirakan pengguna dimungkinkan untuk membeli dan merekomendasikan lagu, atau pertunjukan musik apa yang sedang tren. (*)

Suka Menambah Pertemanan dan Berbagi

WATAMPONE, timurnews.com ---- Meski berbeda umur dan tingkatan kelas, keempat pelajar ini sangat selalu berbagi usai mengikuti pelajaran di sekolah. Asti, Imel Dian, dan Jenjeng yang merupakan pelajar sekolah menengah atas (SMA) II ini berbagi tentang pengalaman di kelas masing-masing maupun di sekitar rumahnya.

Mereka juga suka menambah teman untuk berbagi tanpa mengenal siapa orang itu. Keempatnya bahkan mengharap dapat mengenal semua orang untuk diajak berbagi." Kami senang ngumpul dan punya banyak teman. Menurut kami memiliki banyak teman lebih baik ketimbang memiliki satu musuh," kata Imel, kepada  timurnews.com.

Biasanya, keempatnya memilih lokasi untuk berkumpul di tempat yang terbuka. Mereka sepakat agar setiap kali bertemu, masing-masing dari keempatnya harus membawa teman untuk diperkenalkan kepada rekannya yang lain. Tak heran jumlah kelompok pelajar ini terus bertambah.

"Kami juga sudah sepakat untuk tidak saling membuka diri sehingga jika ada sesuatu yang tidak kami sukai dari seseorang diantara kami maka harus dilontarkan dan tidak boleh bicara di belakang," kata Asti. IQ

SMA Negeri 4 Watampone Raih Piala Bergilir Invitasi PMR

WATAMPONE, timurnews.com ----  Palang Merah Remaja (PMR) SMA Negeri 4 Watampone (smapat) memboyong pulang Piala Bergilir Invitasi PMR Wira-Madya Ke V se kabupaten Bone yang dilaksanakan oleh STAIN Watampone di Desa Lanca, Kecamatan Tellu Siattinge Kabupaten Bone, Sulawesi Selatan tanggal 11 sampai dengan 16 Maret yang lalu. Keberhasil membawa pulang piala bergilir tersebut diraih berkat kerja keras Tim PMR Smapat yang diikutkan dalam acara invitasi.

Kegiatan Invitasi PMR Wira-Madya Ke V se kabupaten Bone yang mengangkat tema PMR berkarya dan berbakti dalam bingkai kemanuasian, diikuti hampir semua Sekolah yang ada dikabupaten Bone. Smapat merebut piala bergilir yang seblumnya diraih SMA Negeri Lamuru, setelah berhasil memperoleh 13 piala dalam setiap kegiatan yang diperlombakan. Hal tersebut disampaikan Guru pembina PMR Smapat, Hartina Usman melalui pesan singkatnya kepada timurnews.com.

" Meski Peserta tidak memiliki waktu yang banyak untuk mempersiapkan diri karena undangan agak terlambat diterima, namun dengan semangat yang tinggi siswa smapat tetap maju untuk mengikuti lomba invitasi PMR. Alhamdulillah hasilnya memuaskan dan membawa pulang pialah bergilir invitasi", jelasnya.

Sementara itu, Mhyfthaa Mhiftha Miftha salah seorang siswa Smapat yang merupakan peserta invitasi PMR mengungkapkan rasa bangganya terhadap keberhasil yang diraih sekolahnya dalam kegiatan tersebut. "ini semua keberhasilan kita bersama,bukan hanya milik angkatan tahun ini saja, namun keberhasilan senior dan pembina dalam mengkader kami" ujarnya.IQ

Wakil Bupati Bone Tutup KML

WATAMPONE, timurnews.com ----   Sebanyak 42 peserta pembina Pramuka Mahir penggalan mengikuti kegiatan Kursus Mahir Lanjutan (KML) di Balai Pertanian, Desa Cenranae, Kecamatan Kahu, Kabupaten Bone sejak Selasa 14 Maret 2013 lalu dan berakhir hari ini Selasa, 19 Maret 2013. Dari 42 peserta terdapat tiga peserta diantaranya dinyatakan tidak lulus yang disebabkan tidak semua materi diikuti dengan baik.

Wakil Bupati Bone, A Said Pabokori yang juga Ketua Kwartir Cabang (Ka Kwarcab) Gerakan Pramuka Kabupaten Bone mengatakan kegiatan kursus tersebut adalah bagian dari upaya untuk meningkatkan mutu dan kualitas pembina Pramuka yang berpangkalan di sekolah khususnya pembina pramuka di Kecamatan Kahu. "Melihat kondisi bangsa kita ini, maka Pramuka solusinya," katanya.

Said Pabokori juga mengatakan, pembina harus kita beri ilmu dan keterampilan agar dapat mengelolah Kepramukaan dengan baik. Diharapkan pula dengan adanya kursus yang berlangsung selama sepekan maka pembina pramuka dapat membina peserta didik, khususnya anggota pramuka. Menjadi pembina pramuka yang handal maka tentu membutuhkan proses yang tidak singkat. "Pembina pramuka harus mengaflikasikan gerakan pramuka agar dapat menjadi pembina yang handal," kata Said Pabokori.

Anwar Hasri, menjelaskan adanya tiga peserta yang tidak lulus tersebut disebabkan peserta tersebut tidak mengikuti semua materi KML yang berlangsung selama satu minggu. "Berdasarkan hasil kesepakatan para pelatih maka diputuskan kalau ketiga orang peserta tersebut dinyatakan dengan lulus tertunda. Jadi dia boleh saja mengikuti KML apabila ada yang dilaksanakan oleh Kwarcab Bone dengan hanya mengikuti materi yang tidak diikutinya pada KML ini," katanya.

Made Ali salah satu peserta, mengakui kegiatan pramuka membuat dirinya dapat intropeksi diri. "Banyak pengalaman dan pengetahuan serta pendidikan yang saya dapatkan dari kegiatan kursus yang tidak pernah saya dapatkan di organisasi lain," ucapnya.

Selain penutupan dilakukan langsung oleh Wakil Bupati Bone, pada acara penutupan juga dihadiri Kapolsek Kahu AKP Slamet Budi Hari, Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Kahu Andi Mappiati, dan Ketua Kwartir Ranting (Kwarrang) Gerakan Pramuka Kecamatan Kahu Andi Sukmawati, serta Kepala Pusat Pendidikan dan Latihan Cabang (KaPusdiklatcab) Gerakan Pramuka Kabupaten Bone M Darwis.

Pada saat penutupan ditandai dengan penyerahan bendera pataka pelatih dari pinsus ke Ka Kawarcab Bone dan pelepasan tanda peserta oleh Ka Kwarcab Bone. Adapun para peserta terbaik yakni, Made Ali, Suasa, Najamuddin, Sutera, Andi Hariani Hastuti, Firman, Yulianto, Nurjumiah, Hj Hulmah, dan Hj Husniah. IQ

BIOGRAFI MUKHARRIJ AL-HADIS

BIOGRAFI MUKHARRIJ AL-HADIS

Oleh: Sugiarto


A. Pendahuluan

Setelah Nabi Muhammad SAW wafat, ummat muslim merasa sangat perlu menjaga kesinambungan pedoman hidup dan dasar hukum, maka dilakukan usaha untuk membukukan Al-Qur’an.  Wacana yang sama juga terlihat pada hadis. Berbeda dengan Al-Qur’an yang telah di jamin oleh Allah SWT terhadap pemeliharaannya sehingga Al-Qur’an tidak mungkin mengalami perubahan-perubahan. Sedangkan hadits banyak mengalami perubahan, pemalsuan serta keotentikannya karena hadits pada awalnya pada zaman Rosulullah SAW hadits tidak mendapat perhatian penuh karena Rosulullah SAW menyuruh para sahabat fokus terhadap pencatatan dan pemeliharaan Al-Qur’an.

Sejarah penulisan dan pembukuan hadis dan ilmu hadis telah melewati serangkaian fase hisstoris yang sangat panjang; semenjak nabi SAW., sahabat, tabi’in dan seterusnya hingga mencapai puncaknya pada kurun abad ketiga hijriyah pada zaman Bani Abbasyiyah, yakni masa al- Ma’mun sampai al- Muktadir
Perjuangan para ulama hadis yang telah berusaha dengan keras dalam melakukan penelitian dan penyeleksian terhadap hadis, mana yang sahih dan mana yang dha’if, telah menghasilkan metode-metode yang cukup kaya, mulai dari metode penyusunan dalam berbagai bentuknya, hingga kaidah-kaidah penelusuran hadis.

Kesemua itu tidak terlepas dari para mukharrij hadis yang telah menyumbangkan kejeniusan dan intelektualnya, tidak hanya memilah-milah antara hadis nabi dan juga membatasi maraknya penyebaran hadis-hadis palsu. Sehingga kita dapat mengetahui bahwa hadis sebagai sumber ajaran Islam yang ke dua menempati posisi yang sangat penting dan strategis dalam kajian-kajian keislaman, sedikitnya dengan hanya melihat lika-liku perjalanan historis usaha paraulama itu dalam mencari dan menelusuri hadis-hadis yang dipandang otentik.

Secara garis besar makalah ini akan menguraikan tentang biografi para mukharrij hadis meliputi kisah hidup, negeri tempat mereka menuntut ilmu, guru, bahkan muri-murid mereka serta karya-karyanya dalam ilmu hadis. Diantara mukharrij yang akan dibahas pada tulisan ini adalah : al-Bukhariy, Imam Muslim, Imam Ahmad, Imam malik, dan Imam Abu Daud.

B. Pembahasan

1. Imam Bukhari


Nama lengkap Imam Bukhari adalah Abdullah Muhammad bin Isma’il ibn Ibrahim ibn ibnu al-Mughirah ibn Bardizyah al-ju’hi  adalah ulama hadis yang sangat masyhur, dia lahir pada hari jumat  tanggal 13 Syawwal 194 Hijriyah (21 Juli 810 M) di kota Bukhhara Uzbekistan, wilayah Uni Sovyet termasuk Negara perpenduduk Islam terbesar kelima didunia setelah Indonesia, Pakistan, India dan Cina. maka tak heran kalau beliau lebih dikenal dengan  nama bukhari karena dia adalah putra daerah Bukhara. Ayahnya bernama Ismail seorang alim dibidang hadis, mempelajarinya dari  ulama terkenal seperti, malik ibn Anas, Hammad ibn Zaid dan ibn al-Mubarak. Tampaknya spesialisasi ayahnya inilah yang mengilhami al-Bukhari untuk menekuni hadis.

Sebenarnya masa kecil Imam Bukhari penuh dengan keprihatinan. Di samping menjadi anak yatim, juga tidak dapat melihat karena buta (tidak lama setelah lahir, beliau kehilangan penglihatannya tersebut). Ibunya senantiasa berusaha dan berdo’a untuk kesembuhan beliau. Alhamdulillah, dengan izin dan karunia Allah, menjelang usia 10 tahun matanya sembuh secara total.

Kegemaran  belajar agama dimilikinya sejak iya masih berumur 10 tahun di kampung halamannya. Beberapa buku tulisan ulama seperti ibn al-Mubarak (guru ayahnya), dan al-Waki’ sampai dihafalkannya. Imam Bukhari tidak saja mempelajari materi hadis, tetapi beliau juga mengenal biografi para periwayat hadis secara detail. Pada usia 16 tahun dia meninggalkan kampung halamannya iya pergi kehijaz bersama ibunya dalam rangka menunaikan ibadah haji. Kemudian ia tinggal di Madinah untuk beberapa lama.
Pada usia itu al-Bukhari telah berhasil menghafalkan beberapa buah buku tokoh ulama pertama yang prominem, seperti Ibnu Mubarak dan Waki. Beliau merantau kenegri Syam, Mesir jazirah sampai dua kali dank ke Basrah empat kali, ke Hijaz bermukim 6 tahun dan pergi ke Bagdag bersama-sama para ahli hadis yang lain sampai delapan kali. Menurut pengakuannya, kitab hadis yang ditulisnya membutuhkan jumlah guru tidak kurang dari 1.080 orang guru hadis.

Riwayat yang popular tentang kebesaran al-Bukhari sebagai ulama hadis adalah ketika ia memasuki kota Baghdag. Disana terlibat dalam majelis ulama hadis. Terdapat sepuluh orang ulama hadis muda  yang masing-masing ditugaskan membacakan sepuluh hadis dengan sanad dan matan yang telah di bolak balik atau di acak. Beberapa orang dicoba untuk memberi komentar tentang hadis yang dibacakan tadi. Tidak seorangpun melaksanakan tugas dengan memuaskan. Akhirnya al-Bukhari tampil memberikan komentar satu persatu hadis. Mengomentari kesalahnnya lalu bukhari memberikan pembetulan atas kesalahan tersebut. Demikian ia berkomentar dari hadis orang pertama hingga orang kesepuluh, hingga genap seluruhnya seratus  hadis. Tidak seorangpun ulama membantah atas komentar al-Bukhari tersebut.   Para ulama yang hadir tercengang dan terpaksa harus mengakui kepandaian, ketelitian dan hafalannya dalam ilmu hadis.

Imam Bukhari telah memperoleh hadis dari beberapa huffadh, antara lain Maky ibn Ibrahim, ‘Abdullah ibn ‘Usman Al-Marwazy, Abdullah ibn Musa Al-‘Abbasy, Abu ‘Ashim Al-Syaibany dan Muhammad ibn ‘Abdullah Al-Anshari.

Bersama gurunya Syekh Ishaq, beliau menghimpun hadits-hadits shahih dalam satu kitab, dimana dari satu juta hadits yang diriwayatkan oleh 80.000 perawi disaring lagi menjadi 7275 hadits..
Selain itu  hadis Imam Bukhari pun pernah dikutip olah 289 ahli hadis dalam kitab Shaih mereka,  diantara ahli hadis tersebuat adalah Imam Muslim, Abu Zur’ah, Al-Tirmidzi, Ibnu Khuzaimah dan Al-Nasa’i.
Karya-karya Imam Bukhari

Karya-karya beliau banyak sekali, diantaranya adalah:

1. Al-jami’ Al-Musnad Al-Shahih Al-Mukhtashr min Umar Rasulillah wa sunani wa Ayyamihi atau biasa disebut shahih Al-Bukhari. Kitab ini ditulis  ketika iya berada di Mekkah dan penulisannya berakhir ketika iya berada di Madinah. Buku ini disebut al-jami karena menghimpun berbagai tema, seperti Huku, Fadhilah, berita ummat terdahulu, adab, dan lain-lain. Kumpulan hadis-hadis sahih ini  beliau persiapkan selama 16 tahun.  Beliau sangat berhati-hati menuliskan tiap hadis pada kitab ini, ternyata setiap hendak mencantumkan dalam kitabnya, beliau lebih dahulu mandi dan shalat sunnah dan beristikhorah minta petunjuk kepada Allah tentanh hadis yang akan ditulisnya.

Dikatakan Muhammad Abu Syahbah dalam buku Muh. Zuhri bahwa, Dari sekian ratus ribu hadis yang iya hafal, untuk dimasukkan kedalam kitabnya iya mengadakan seleksi ketat bila iya merasa sreg, barulah memasukkan hadis tersebut.  iya melakukan hal ini selam kurang lebih 16 tahun.  Ini bukan satu-satunya cara untuk menentukan keshahihan hadis secara ilmiah, namun lebih dari itu, seluruh ulama Islam diseluruh penjuru dunia setelah mengadakan penelitian sanad-sanadnya mengakui, bahwa seluruh sanad-sanadnya adlah tsiqqah. Walaupun ada beberapa buah yang didakwah lemah sanadnya, namun tidak terlalu lemah sama sekali.

Kitab tersebut berisikan hadi-hadis shahih semuanya, berdasarkan pengakuan beliau sendiri, ujarnya: “saya tidak memasukkan dalam kitabku ini, kecuali shahih semuanya.”

2. Qudhaya as Shahabah wat Tabi’ien” (Peristiwa-peristiwa Hukum di zaman Sahabat dan Tabi’ien). Kitab ini ditulisnya ketika masih berusia 18 tahun kitab ini merupakan kitab pertama dari Imam Bukhari, dan sekarang tida ada kabar berita tentang kitab tersebut.

3. At-Tarikh

Buku ini ditulis pada usia 22 tahun dalam pada itu iya beserta ibu dan kakaknya bernama Ahmad disaat mereka menunaikan ibadah haji bersama-sama, beliau pernah berkata: Saya menulis buku “At-Tarikh” di atas makam Nabi Muhammad SAW di waktu malam bulan purnama”.

4. Karya-karya yang lain: Al-Adab al Mufrad, At Tharikh as Shaghir, At Tarikh Al Awsat, At Tarikh al Kabir, At Tafsir Al Kabir, Al Musnad al Kabir, Kitab al ‘Ilal, Raf’ul Yadain fis Salah, Birrul Walidain, Kitab Ad Du’afa, Asami As Sahabah dan Al Hibah, Birru alwalidain.

Metode Imam Bukhari dalam menulis kitab hadis

Dalam menulis hadis, Imam bukhari menggunakan kaidah penelitian secara ilmiah dan cukup modern sehingga hadits haditsnya dapat dipertanggung-jawabkan. Dengan bersungguh-sungguh ia meneliti dan menyelidiki kredibilitas para perawi sehingga benar-benar memperoleh kepastian akan keshahihan hadits yang diriwayatkan. Ia juga selalu membandingkan hadits satu dengan yang lainnya, memilih dan menyaring, mana yang menurut pertimbangannya secara nalar paling shahih.

Dengan demikian, kitab hadits susunan Imam Bukhari benar-benar menjadi batu uji dan penyaring bagi sejumlah hadits lainnya. Imam Bukhari meninggal dunia pada tanggal 1 Syawal 256 H ( 31 Agustus 870 M) pada malam Idul Fitri dalam usia 62 tahun kurang 13 hari. Beliau dimakamkan selepas Shalat Dzuhur pada Hari Raya Idul Fitri. Sebelum meninggal dunia, ia berpesan bahwa jika meninggal nanti jenazahnya agar dikafani tiga helai kain, tanpa baju dalam dan tidak memakai sorban. Pesan itu dilaksanakan dengan baik oleh masyarakat setempat. Beliau meninggal tanpa meninggalkan seorang anakpun.

2. Imam Muslim

Imam Muslim memiliki nama lengkap Abu Al-Husain Muslim ibn Al-hajjaj Al-Qusyairi. Lahir di Naisabur kota kecil di iran bagian timur laut pada tahun 204 H. (820 M). Keramahannya kepada orang lain telah membuat dirinya sebagai pedagang yang sukses. Ia dikenal sebagai dermawan Naisabur. Seperti pada umumnya ulama lain, ia belajar semenjak kecil, saat dia berusia kurang dari lima belas tahun (218 H). Beruntung, beliau dianugerahi kelebihan berupa ketajaman berfikir dan ingatan hafalan. Beliau kunjungi kota Khurasan untuk berguru hadis kepada Yahya ibn Yahya dan Ishaq ibn Rahawaih; didatanginya kota Rey untuk belajar hadis kepada Muhammad ibn mahran, Abu hasan dan lainnya; di Hujaz ditemuinya Yajiz ibn Mansur dan Abu Mas’ad, dan di mesir beliau berguru kepada Amir ibn Sawad, Harmalah ibn yahya dan kepada ulama hadis yang lain.

Selain yang disebutkan di atas beliau masih berguru kepada ulama hadis lainnya seperti Qatadah ibn Said, Al-Qa’naby, Ismail ibn Abi Uwais, Muhammad ibn Al-Mutsanna, Muhammad ibn Rumhi dan lain-lainnya. Demikian juga, Imam Muslim mempunyai banyak murid terkenal, seperti, Imam al-Turmudzi, ibn Khuzaimah, Abdurrahman ibnuabi Hatim.

Imam Muslim menjadi orang kedua terbaik dalam masalah ilmu hadits (sanad, matan, kritik, dan seleksinya) setelah Imam Bukhari. “Di dunia ini orang yang benar-benar ahli di bidang hadits hanya empat orang; salah satu di antaranya adalah Imam Muslim,” komentar ulama besar Abu Quraisy Al Hafizh. Maksud ungkapan itu tak lain adalah ahli-ahli hadits terkemuka yang hidup di masa Abu Quraisy.

Karya-karya Imam Muslim
1. Shahih Muslim yang judul aslinya, Al-Musnad Al-Shahih, Al-Mukhtasharmin Al-Sunan bi Naql Al-‘Adl’an Al-‘Adli’an Rasul Allah. Para ulama menyebut kitab shahih ini sebagai kitab yang belum pernah didapati sebelum dan sesudahnya dalam segi tertib susunannya, sistematis isinya, tidak tertukar-tukar, dan tidak berlebih dan tidak berkurang sanadnya. Menurut munzier saputra secara global kitab ini tidak ada bandingannya dalam ketelitian menggunakan isnad.  Berdasarkan hitungan Muhammad Fuad Abdul Baqi, kitab Shahih Muslim memuat 3.033 hadits.
 
2. Al-Musnad Al-Kabir, Kitab yang menerangkan nama-nama rijal Al-hadits

3.Karya-karyanya yang lain: Aljami’ Alkabir. Kitab I’lal wa Kitabu Auhamil Muhadditsin, Kitab Al-Tamyiz, Kitabu man Laisa lahu Illa Rawin Wahidun dll.

Metode Imam Muslim dalam menyusun kitab hadis mengenai metode penyusunan hadits, Imam Muslim menerapkan prinsip-prinsip ilmu jarh, dan ta’dil, yakni suatu ilmu yang digunakan untuk menilai cacat tidaknya suatu hadits. Beliau juga menggunakan sighat at tahammul (metode-metode penerimaan riwayat), seperti haddasani (menyampaikan kepada saya), haddasana (menyampaikan kepada kami), akhbarana (mengabarkan kepada saya), akhabarana (mengabarkan kepada kami), dan qaalaa (ia berkata).

Imam Muslim wafat pada Ahad sore, pada tanggal 24 Rajab 261 H. Semoga Allah SWT merahmatinya, mengampuni segala kesalahannya, serta menggolongkannya ke dalam golongan orang-orang yang sholeh. Amiin.

3. Imam Ahmad

Imam Ahmad mempunyai nama lengkap Abu Abdillah ibn Muhammad ibn Hanbal Al-Marwazy. Pada 20 Rabiul awwal 164 H (780 M). Sejak kecil, Imam Ahmad kendati dalam keadaan yatim dan miskin, namun berkat bimbingan ibunya yang shalihah beliau mampu menjadi manusia yang teramat cinta pada ilmu, kebaikan dan kebenaran. Dalam suasana serba kekurangan, tekad beliau dalam menuntut ilmu tidak pernah berkurang. Bahkan sekalipun beliau sudah menjadi imam, pekerjaan menuntut ilmu dan mendatangi guru-guru yang lebih alim tidak pernah berhenti.

Diusia 16 tahun Imam Ahmad menjelajahi kota Baghdad untuk belajar dan mencari hadis dengan sungguh-sungguh , beliau menghafal lebih satu juta hadis sepanjang hidupnya. Beliau juga salah seorang pelopor dalam sejarah Islam yang mengkombinasikan antara ilmu hadis dan fiqh.  Setelah menjelajah di bagdag beliau melanjutkan ko kota Mekkah, Madinah, Syam, Yaman, Basrah, dan lainnya.
Beliau menuntut ilmu dari banyak guru yang terkenal dan ahli di bidangnya. Misalnya dari kalangan ahli hadits adalah Yahya bin Sa’id al Qathan, Abdurrahman bin Mahdi, Yazid bin Harun, sufyan bin Uyainah dan Abu Dawud ath Thayalisi. Dari kalangan ahli fiqh adalah Waki’ bin Jarah, Muhammad bin Idris asy Syafi’i dan Abu Yusuf (sahabat Abu Hanifah ) dll. dalam ilmu hadits, beliau mampu menghafal sejuta hadits bersama sanad dan hal ikhwal perawinya. Imam Ahmad selain sebagaiseorang Muhadditsin, terkenal juga sebagai salah seorang pendiri dari salah satu madzhab empat yang dikenal oleh orang-orang kemudian, dengan nama madzhab hanabilah (Hanbali).

Karya-karyanya :

Diantara karya-karyanya yang paling terkenal adalah Musnad Al-Kabir. Kitab musnad karangan imam Ahmad ini merupakan satu-satunya kitab musnad terbaik dan terbesar diantara kitab-kitab musnad yang pernah ada. Kitab ini berisikan 40.000 buah hadis. Selain itu karya-karya yang lainnya adalah: Al-Ilal wa Ma’rifat Al-Rijal, Tarikh, Al-nasikh wa Al-Mansukh, Al-tafsir, Al-Manasik, Al-Asyribah dll.
Kematian Imam Ahmad

Imam Ahmad  lama mendekam dalam penjara dan dikucilkan dari masyarakat, namun berkat keteguhan dan kesabarannya selain mendapat penghargaan dari sultan juga memperoleh keharuman atas namanya. Ajarannya makin banyak diikuti orang dan madzabnya tersebar di seputar Irak dan Syam. Tidak lama kemudian beliau meninggal karena rasa sakit dan luka yang dibawanya dari penjara semakin parah dan memburuk. Beliau wafat pada 12 Rabi’ul Awwal 241 H (855). Pada hari itu tidak kurang dari 130.000 Muslimin yang hendak menshalatkannya dan 10.000 orang Yahudi dan Nashrani yang masuk Islam. Menurut sejarah belum pernah terjadi jenazah dishalatkan orang sebanyak itu kecuali Ibnu Taimiyah dan Ahmad bin Hanbal. Semoga Allah senantiasa memberikan rahmat atas keduanya. Amin.

4. Imam Malik

Nama lengkap Imam Malik ibn Anas adalah Imam Abu Abdillah Malik ibn Anas ibn Malik ibn Abu Amir ibn Amir ibn Al-harits. Lahir dimadinah pada tahun 91 H. disamping itu ada yang mengatakan beliau lahir pada tahun 93 H, dan ada pula yang mengatakan 97 H.  setelah dikandung selama tiga tahun . Kakek dan ayahnya adalah ulama hadits terpandang di Madinah. Maka semenjak kecil, Imam Malik tidak meninggalkan Madinah untuk mencari ilmu. Ia merasa Madinah adalah kota dengan sumber ilmu yang berlimpah dengan kehadiran ulama-ulamabesar.

Diusia 21 tahun beliau membentuk satu majlis di masjid Nabawi pada saat beliau menginjak dua puluh satu tahun, dan pada saat itu guru beliau Nafi’ hiudp. Semua itu agar dapat mentransfer pengetahuannya kepada kaum muslimin serta kaum muslimin dapat mengambil manfaat dari pelajaran yang di sampaikan sang imam.
 
Karena keluarganya ulama ahli hadits, maka Imam Malik pun menekuni pelajaran hadits kepada ayah dan paman-pamannya. Selain berguru dari ayahnya Imam Malik memiliki guru-guru yang lain seperti : Nafi’ , Abu Az Zanad Abdullah bin Zakwan, Hisyam bin ‘Urwah bin Az Zubair, Yahya bin Sa’id Al Anshari, Abdullah bin Dinar, Zaid bin Aslam, mantan budak Umar, Muhammad bin Muslim bin Syihab AzZuhri, Abdullah bin Abi Bakr bin Hazm, Sa’id bin Abi Sa’id Al Maqburi, Sami

Karya-karya Imam malik :

Diantara karya-karya Imam malik, karya yang paling fenomenal adalah Al-Muwaththa’.  Kitab tersebut disusun selama empat puluh tahun  ditulis pada tahun 144 H atas anjuran khalifah ja’far Al-Manshur.
Almuwaththa’ tidak murni sebagai buku hadis, karewna selain berisikan hadis-hadis nabi, juga opini para sahabatdan tabi’in.tentang hokum dan sumber lainnya.Selain kitab Almuwaththa kitab-kitab lainnya yang pernah ditulis oleh Imam Malik adalah: Risalah fi al qadar, Risalah fi an nujum wa manazili al qamar, Risalah fi al aqdliyyah, Risalah ila abi Ghassan Muhammad bin Mutharrif, Risalah ila al Laits bin Sa’d fi ijma’i ahli al madinah, Juz`un fi at tafsir, Kitabu assir, Risalatu ila Ar Rasyid.

Kematian Imam Malik


Imam malik wafat Beliau meninggal dunia pada malam hari tanggal 14 safar 179 H ( ada juga yang berpendapat tanggal 14 Rabiul Awwal 169 H) pada usia yang ke 85 tahun di kota madinah dan dimakamkan di Baqî` Madinah munawwarah. Beliau meninggalkan tiga orang putra

5. Imam Abu Dawud

Terdapat perbedaan pendapat tentang nama lengkap tokoh imam Abu Daud.

1. Menurut Abdurrahman bin Abi Hatim, bahwa nama Abu Daud adalah Sulaiman bin al Asy’ats bin Syadad bin ‘Amru bin ‘Amir.
2. Menurut Muhammad bin Abdul ‘Aziz Al Hasyimi; Sulaiman bin al Asy’ats bin Basyar bin Syadad
3. Munzier Suparta mengatakan bahwa nama lengkap Imam Abu Daud  adalah Imam Abu Daud Sulaiman ibn Al-asy’ats ibn Ishaq Al-Sijistany.
4. Menurut muh zuhri bahwa nama lengkapnya adalah Sulaiman Ibn al- Asy’ats ibn Ishaq al-Azdawi al-Sijitstani.

Tokoh ini dilahirkan di Sijistan kota ini terletak antara Iran dengan Afganistan), pada tahun 202 H/817M. Mencari ilmu merupakan kesenangan iman Abu Daud sejak kecil. maka kesempatan itu dia gunakan untuk mendengarkan hadits di negrinya Sijistan dan sekitarnya. Kemudian dia memulai rihlah ilmiahnya ketika menginjak umur delapan belas tahun.

Beliau mengelilingi negeri tetangga  Ia belajar hadits dari para ulama yang tidak sedikit jumlahnya, yang dijumpainya di Hijaz,Syam, Mesir, Irak, Jazirah, Sagar, Khurasan dan negeri-negeri lain. Perlawatannya ke berbagai negeri ini membantu dia untuk memperoleh pengetahuan luas tentang hadits,kemudian hadits-hadits yang diperolehnya itu disaring dan hasil penyaringannya dituangkandalam kitab As-Sunan.

Abu Dawud mengunjungi Baghdad berkali-kali. Di sana ia mengajarkan hadits dan fiqih kepada para penduduk dengan memakai kitab Sunan sebagai pegangannya. Kitab Sunan karyanya itu diperlihatkannya kepada tokoh ulama hadits,Ahmad bin Hanbal. Kemudian Abu Dawud menetap di Basrah atas permintaan gubernur setempat yangmenghendaki supaya Basrah menjadi “Ka’bah” bagi para ilmuwan dan peminat hadits.

Di antara guru beliau yang terdapat di dalam sunannya adalah; Ahmad bin Muhammmad bin Hanbal as Syaibani al Bagdadi, Yahya bin Ma’in Abu Zakariya, Ishaq binIbrahin bin Rahuyah abu ya’qub al Hanzhali, Utsman bin Muhammad bin abi Syaibah abu al Hasan al Abasi al Kufi, Muslim bin Ibrahim al Azdi, Abdullah bin Maslamah bin Qa’nab al Qa’nabi al Harits al Madani, Musaddad bin Musarhad bin Musarbal, Musa bin Ismail at Tamimi, Muhammad bin Basar, Zuhair bin Harbi (Abu Khaitsamah), Umar bin Khaththab as Sijistani, Ali bin Al Madini, Ash Shalih abu sarri (Hannad bin sarri), Qutaibah bin Sa’id bin Jamil al Baghlani, Muhammad bin Yahya Adz Dzuhli, Dan masih banyak yang lainnya.

Sebagai ulama besar tentu memiliki banyak murid-murid diantara murid-murid beliau adalah: Imam Abu ‘Isa at Tirmidzi, Imam Nasa’I, Abu Ubaid Al Ajuri, Abu Thayyib Ahmad bin Ibrahim Al Baghdadi (Perawi sunan Abi Daud dari beliau), Abu ‘Amru Ahmad bin Ali Al Bashri (perawi kitab sunan dari beliau), Abu Bakar Ahmad bin Muhammad Al Khallal Al Faqih, Isma’il bin Muhammad Ash Shafar, Abu Bakr bin Abi Daud (anak beliau) dan masih banyak lagi.

Karya-karyanya :

Karya-karya imam abu daud diantaranya: As Sunan, Al marasil, Al Masa’il, Ijabaatuhu ‘an su’alaati Abi ‘Ubaid al Ajuri, Risalatuhu ila ahli Makkah, Tasmiyyatu al Ikhwah alladziina rowaa ‘anhum al hadits, Kitab az zuhd, Ar Radd ‘ala ahli al qadar, An Nasikh wal Mansuk, At Tafarrud, dll.

Diantara kitab-kitab tersebut yang paling terbesar dan terkenal adalah sunan Abi Daud. Imam Abu Daud menyusun kitab sunannya dengan sistimatika Fiqh. Kitab ini berisi 4.800 hadis. Kitab ini sangat memudahkan pembaca dalam mencari hadis-hadis huku, ia juga mengakui bahwa tidak semua hadis yang ditulis itu shahih. Karenanya, ia member catatan sejumlah hadis lemah yang dicantumkan dalam kitabnya. Sehingga pantas kitab ini berada di bawah tingkatan shahih al-Bukhari dan Muslim.   Imam Abu Daud meninggal dunia di Basrah pada tanggal 16 Syawal 275 H(889 M) di usia 73 Tahun.

C. Penutup

Dari uraian di atas dapat dilihat kesimpulan pada bagan berikut :


nama
data pribadi
guru –guru
karya-karya
imam bukhari
Mama lengkap imam bukhari adalah abdullah muhammad bin isma’il ibn ibrahim ibn ibnu al-mughirah ibn bardizyah al-ju’hi, lahir pada tanggal 13 syawwal 194 hijriyah (21 juli 810 m) di kota bukhhara uzbekistan, meninggal pada tanggal 31 agustus 870 m (256 h).
maky ibn ibrahim, ‘abdullah ibn ‘usman al-marwazy, abdullah ibn musa al-‘abbasy, abu ‘ashim al-syaibany dan muhammad ibn ‘abdullah al-anshari.
al-jami’ al-musnad al-shahih al-mukhtashr min umar rasulillah wa sunani wa ayyamihi, qudhaya as shahabah wat tabi’ien, at-tarikh, al-adab al mufrad, at tharikh as shaghir, at tarikh al awsat, at tarikh al kabir, at tafsir al kabir, al musnad al kabir, kitab al ‘ilal, raf’ul yadain fis salah, birrul walidain, kitab ad du’afa, asami as sahabah dan al hibah, birru alwalidain.
imam muslim
nama lengkap imam abul husain muslim bin al-hajjaj bin muslim bin kausyaz al qusyairi an naisaburi, dilahirkan di naisabur pada tahun 202 h/817 m, imam muslim wafat pada ahad sore, pada tanggal 24 rajab 261 h.
imam ad dakhili, yahya bin yahya, ishak bin rahawaih, muhammad bin mahran, abu ‘ansan, ahmad bin hanbal, abdullah bin maslamah; sa’id bin mansur, abu mas ‘abuzar; ‘amr bin sawad, harmalah bin yahya
al-asma’ wal-kuna, irfadus syamiyyin, al-arqaam, al-intifa bi juludis siba, auhamul muhadditsin, at-tarikh, at-tamyiz, al-jami’, hadits amr bin syu’aib, rijalul ‘urwah, sawalatuh ahmad bin hanbal, thabaqat, al-i’lal, al-mukhadhramin, al-musnad al-kabir, masyayikh ats-tsawri, masyayikh syu’bah, masyayikh malik, al-wuhdan, as-shahih al-masnad.
imam ahmad
nama lengkap ahmad bin muhammad bin hanbal bin hilal asy syaibani. beliau lahir di kota baghdad pada bulan rabi’ul awwal tahun 164 h (780 m), dan beliau wafat pada 12 rabi’ul awwal 241 h (855).
yahya bin sa’id al qathan, abdurrahman bin mahdi, yazid bin harun, sufyan bin uyainah dan abu dawud ath thayalisi. dari kalangan ahli fiqh adalah waki’ bin jarah, muhammad bin idris asy syafi’i dan abu yusuf .
karya besar beliau adalah al musnad yang memuat empat puluh ribu hadits, tafsir al qur’an, an nasikh wa al mansukh, al muqaddam wa al muakhar fi al qur’an, jawabat al qur’an, at tarih, al manasik al kabir, al manasik ash shaghir, tha’atu rasul, al ‘ilal, al wara’ dan ash shalah.
imam malik
mâlik bin anas bin mâlik bin abi amir bin amru bin al harits bin ghailân bin hasyat bin amru bin harits. beliau dilahirkan di madinah tahun 93 h beliau meninggal dunia pada malam hari tanggal 14 safar 179 h pada usia yang ke 85 tahun.
nafi’ abu az zanad abdullah bin zakwan, hisyam bin ‘urwah bin az zubair, yahya bin sa’id al anshari, abdullah bin dinar, zaid bin aslam, muhammad bin muslim bin syihab azzuhri, dll
muwaththa, risalah fi al qadar, risalah fi an nujum wa manazili al qamar, risalah fi al aqdliyyah, risalah ila abi ghassan muhammad bin mutharrif, risalah ila al laits bin sa’d fi ijma’i ahli al madinah, juz`un fi at tafsir, kitabu as sir, risalatu ila ar rasyid.
imam abu daud
sulaiman bin al asy’ats bin ishaq bin basyir bin syadad, beliau dilahirkan pada tahun 202 h.
ahmad bin muhammmad bin hanbal as syaibani al bagdadi, yahya bin ma’in abu zakariya, ishaq binibrahin bin rahuyah abu ya’qub al hanzhali, utsman bin muhammad bin abi syaibah abu al hasan al abasi al kufi, muslim bin ibrahim, dll
as sunan, al marasil, al masa’il, ijabaatuhu ‘an su’alaati abi ‘ubaid al ajuri, risalatuhu ila ahli makkah, tasmiyyatu al ikhwah alladziina rowaa ‘anhum al hadits, kitab az zuhd


Daftar Pustaka :

Arifa, Kodifikasi hadiss, http://arifah.wordpress.com/2011/02/04/kodifikasi-hadith/ Bukharimuslim. wordpress.com/riwayat-ahli-hadist/ Bukharimuslim. wordpress.com/sejarah-singkat-imam-muslim/ kabarislam.wordpress.com/2012/02/11/mengenal-imam-hanafi-imam-malik-imam-syafii-dan-imam-hambali/ Lidwa.com/2011/biografi-imam-abu-daud/ Suparta Munzier. 2010. Ilmu hadis. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. www.scribd.com/doc/67386478/3/Sejarah-Singkat-Imam-Abu-Dawud www.google.com/search?q=mukharrij+hadis+imam+ahmad&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a Zuhri Muhammad. 1997. Hadis Nabi H adis Nabi Telaah Historis dan Metodologis. Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.

MUNASABAH AL-QUR’AN

MUNASABAH AL-QUR’AN


Oleh: Sugiarto

I.    Pendahuluan

Kitab suci al-Qur’an merupakan kitab yang berisi berbagai petunjuk dan peraturan yang disyari’atkan dan al-Qur’an memiliki sebab dan hikmah yang bermacam. Dalam ayat-ayat al-Qur’an memiliki maksud-maksud tertentu yang diturunkan sesuai dengan situasi dan kondisi yang membutuhkan, turunnya ayat juga bersangkutan dengan peristiwa yang terjadi pada masa itu. Susunan ayat-ayat dan surah-surahnya ditertibkan sesuai dengan yang terdapat dalam lauh al-mahfudh, sehingga tampak adanya persesuaian antara ayat satu dengan ayat yang lain dan antara surah satu dengan surah yang lain.


Al-Qur’an adalah kalam Allah yang sekaligus merupakan mukjizat, yang diturunkan kepada Muhammad SAW dalam bahasa Arab, yang sampai kepada umat manusia dengan cara langsung dari Rasul kepada umatnya, yang kemudian termaktub dalam mushaf. Kandungan pesan Ilahi yang disampaikan nabi pada permulaan abad ke-7 itu telah meletakkan basis untuk kehidupan individual dan sosial bagi umat Islam dalam segala aspeknya. Al-Qur’an berada tepat di jantung kepercayaan Muslim dan berbagai pengalaman keagamaannya. Tanpa pemahaman yang semestinya terhadap al-Qur’an, kehidupan pemikiran dan kebudayaan Muslimin tentunya akan sulit dipahami.

Dari hal tersebut sehingga timbul cabang ilmu dari ulumul Qur’an yang khusus membahas persesuaian-persesuaian tersebut, yaitu yang disebut ilmu munasabah atau ilmu tanaasubil ayati wassuwari. Sebagaimana yang dulis Ibnu dalam blognya bahwa Orang yang pertama kali menulis cabang ilmu ini adalah Imam Abu Bakar an-Naisaburi pada tahun 324 H. Kemudian disusul oleh Abu Ja’far ibn Zubair yang mengarang kitab “Al-Burhanu fi Munasabati Suwaril Qur’ani” dan diteruskan oleh Burhanuddin al-Buqai yang menulis kitab “Nudzumud Durari fi Tanasubil Aayati Wassuwari” dan as-Suyuthi yang menulis kitab “Asraarut Tanzilli wa Tanaasuqud Durari fi Tanaasubil Aayati Wassuwari” serta M. Shodiq al-Ghimari yang mengarang kitab “Jawahirul Bayani fi Tanasubi Wassuwari Qur’ani’’

Umat Islam yang berpedoman pada Al-Qur’an haruslah mengerti tentang isi kandungan di dalam Al-Qur‟an. Karena dengan mempelajari isi kandungannya kita akan memahami dan mengetahui hukum-hukum dan juga syari‟at islam. Dalam mempelajari Al-Qur‟an ada sebuah ilmu yang namanya Ilmu munasabah. Ilmu Munasabah adalah ilmu yang mempelajari tentang keserasian makna, kesesuaian/ korelasi antara ayat yang satu dengan ayat yang lain di dalam Al-Qur‟an.

Karena itu Ilmu Munasabah sangatlah penting untuk memperdalam pengetahuan kita tentang isi kandungan Al-Qur‟an. Dengan mempelajari Ilmu Munasabah kita dapat mengetahui keindahan sastra yang ada di dalam Al-Qur‟an. sehingga niscaya juga akan memperkuat iman kita terhadap Allah SWT.
Sehubungan dengan hal tersebut maka penulis akan menguraikan tentang Pengertian Munasabah Al-Qur’an, Bentuk-bentuk Munasabah Al-Qur’an, Serata urgensi dari Ilmu Munasabah.

II.    Pembahasan

a.     Pengertian Munasabah Al-Qur’an

Menurut bahasa, munasabah berarti persesuaian atau hubungan/ relevansi, yaitu hubungan persesuaian antara ayat atau surat yang satu dengan surat atau ayat yang sebelum atau sesudahnya.  Sedangkan menurut istilah adalahSedangkan menurut istilah adalah segi-segi hubungan antara satu kalimat dengan kalimat lain dalam satu ayat, antara satu ayat dengan ayat lain dalam banyak ayat atau antara satu surah dengan surah yang lain-lain.

Dan masih banyak lagi ulama yang memberikan definisi tentang munasabah Al-Qur’an diantaranya : Menurut az ZarkasyiMunasabah adalah suatu hal yang dapat dipahami tatkala dihadapkan kepada akal pasti akal itu akan menerimanya.

Menurut Muhammad Fatir, dikatakan bahwa Munasabah adalah keterkaitan dan keterpaduan hubungan antara bagian-bagian ayat, ayat-ayat, dan surah-surah dalam Al-Qur’an. Hal itu berarti bahwa ayat atau surah baru bias dipahami dengan baik bila berkaitan dan keterpaduan itu diperhatikan. Dengan demikian ungkapan tentang munasabah itu sifatnya ijtihad, yaitu pendapat pribadi dari yang mengungkapkan sebagai hasil ijtihadnya.  Menurut Manna’ al Qaththan Munasabah adalah sisi keterikatan antara beberapa ungkapan didalam satu ayat atau antara ayat pada beberapa ayat atau antara surah didalam Al Qur’an.  Menurut Ibn Al-Arabi mengatakan Munasabah adalah keterkaitan ayat-ayat Al-Qur‟an sehingga seolah-olah merupakan satu ungkapan yang mempunyai kesatuan makna dan keteraturan redaksi. Munasabah merupakan ilmu yang sangat agung.  Menurut Al-Biqa’I Munasbah adalah suatu ilmu yang mencoba mengetahui alas an-alasan dibalik susunan atau urutan bagian-bagian Al-Qur’an, baik ayat dengan ayat, atau surat dengan surat.

Dari berbagai pendapat ulama di atas dapat disimpulkan bahwa  munasabah berarti menjelaskan korelasi makna anta ayat atau antar surat, baik korelasi itu bersifat umum atau khusus, korelasi berupa sebab akibat dan perbandingan serta perlawanan. Berdasarkan kajian munasabah, ayat-ayat Al-Qur’an bisa dianggap tidak terasing antara satu dengan yang lainnya. Ayat Al-Qur’an dalam kajian munasabah mempunyai keterkaitan, hubungan dan keserasian. Hubungan itu bisa terletak antara ayat dengan ayat, antara nama surat dengan isi surat, awal surat dengan akhir surat, antara kalimat-kalimat yang terdapat dalam setiap ayat, dan lain-lain.

Dalam mengambil kesimpulan, hendaknya memperhatikan ungkapan-ungkapan bahasanya dengan benar dan tidak berlebihan. Perbedaan antara ilmu Asbab An-Nuzul dengan ilmu pertautan (munasabah) yaitu ilmu Asbab An-Nuzul mengaitkan satu ayat atau sejumlah ayat dengan konteks sejarahnya, maka fokus ilmu munasabah adalah persesuaian antar ayat dan beberapa surat pada aspek pertautan antar ayat dan surat menurut urutan teks, bukan pada kronologis historis.

b.    Bentuk-bentuk Munasabah Al-Qur’an

Masing-masing ayat al-Qur’an memiliki keterkaitan satu sam lain. Karena susunan ayat maupun surat yang ada pada mushaf al-Qur’an berasal dari petunjuk nabi Muhammad SAW, tentu tingkat keterkaitannya sangat tinggi dan teratur. Oleh karena itu, pemahaman kandungan al-Qur’an tidak bias sepotong-sepotong, melainkan harus menyeluruh dengan mengaitkan ayat yang satu dengan ayat yang lain atau surat yang satu dengan surat yang lain. Pemahaman demikian ini sering dilakukan oleh para ulama saat ini, terutama dalam memecahkan masalah-masalah yang baru muncul di masyarakat.

Keterkaitan antara pembuka surat dengan isi surat. Pembuka surat ini dilihat dari segi makna, bukan kata. Karenanya, pembuka yang berupa huruf-huruf seperti Alif-Lam-Mim, Ya-Sin dan sebagainya tidak termasuk dalam pembahasan ini, melainkan kalimat atau ayat sesudahnya. Misalnya, surat Thaha tidak lihat dari huruf Tha’ da ha’, tetapi ayat berikutnya. Pembuka surat thaha menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan untuk manusia, bukan untuk membuat susah manusia.

Ternyata isi surat thaha banyak memuat tentang kisah peringatan para nabi kepada ummatnya, termasuk peringatan nabi Musa a.s kepada Firaun. Demikian Dalam pembagian munasabah para ulama’ juga berbeda pendapat mengenai pengelompokan munasabah dan jumlahnya, hal ini dipengaruhi bagaimana seorang ulama’ tersebut memandang suatu ayat dari segi berbeda.

Dalam penyelidikan para ulama, dihasilkan delapan bentuk keterkaitan makna antar ayat dan surat dalam suhaf Al-Qur’an sebagaiman yang dikatakan Manna al-Kattan dalam buku Moh. Ali Aziz  sebagai berikut:

1. Keterkaitan satu surat dengan surat lain. Misalnya, kandungan surat Al-Fatihah diperluas cakupannya  dengan surat sesudahnya, surat al-Baqarah. Jika surat al-fatihah ringkasan al-Qur’an, maka surat al-Baqarah adalah ensiklopedia al-Qur’an, yakni ringkasan panjang dari kandungan al-Qur’an.

2. Keterkaitan antara nama surat dengan isi surat. Atau keterkaitannya dengan berbagai pembahasan yang menonjol dalam ayat-ayat yang terdapat dalam surat tersebut. Misalnya nama surat al-Ikhlas (murni) disesuaikan dengan isinya menegaskan keesaan allah dan kemurniannya dari segala hal yang disekutukan kepadanya, atau kemurniannya dari segala sifat yang merendahkan kebesarannya. Surat an-Nisa’ (wanita) dinamakan demikian, karena isinya banyak berbicara tentang wanita dan keluarga.Demikian pula surat al-Fil yang dimulai dengan pernyataan agar manusia memperhatikan siksa Allah SWT atas pasukan berkendaraan gajah yang hendak menghancurkan ka’bah. Lalu pada ayat-ayat berikutnya dijelaskan bentuk siksaan tersebut.

3. Keterkaitan antara ayat pertama dengan ayat terakhir dalam satu surat. Misalnya, dalam Surat al-Qashash, pada awal surat disebutkan bahwa nabi Musa a.s tidak akan menolong orang-orang yang berbuat dosa, sedangkan pada akhir surat disebutkan larangan pada nabi Muhammad SAW untuk menolong orang-orang kafir. Jadi intadi inti surat tersebut adalah perintah kepada nabi SAW untuk mengikuti sikap nabi-nabi terdahulu dalam menghadapi kaum pendurhaka.

4. Keterkaitan satu ayat dengan ayat lain. Keterkaitan antar ayat dapat dilihat dari ayat sebelum dan sudahnya maupun ayat-ayat yang terkait dengan masalah yang sama. Misalnya, ayat pertama dari surat al-Mukminun  menejlaskan keberuntungan bagi orang-orang yang benar-benar beriman. Ayat-ayat selanjutnya berkenan dengan karasteristik orang-orang yang benar-benar beriman tersebut.

5. Keterkaitan satu kalimat dengan kalimat yang lain dalam satu ayat. Keterkaitan tersebut meliputi kalimat-kalimat yang saling berpasangan, atau saling berlawanan, dan kalimat yang mengalihkan suatu pembicaraan ke pembicaraan lain yang masih ada keterkaitannya. Contoh ujung ayat 26 surat al-Imran.

6. Keterkaitan antara ujung ayat dengan isi ayat. Penyebutan golongan jin dan manusia di akhir surat an-Nas menunjukkan keterkaitannya dengan kandungan surat, yaitu bentuk-bentuk kejahatan terhadap manusia. Ternyata pelakunya adalah jin dan manusia.

7. Keterkaitan antara penutup surat dengan awal surat berikutnya. Sebagai contoh, di akhir surat al-Fatihah disebutkan petunjuk jalan yang lurus serta pembagian kelompok manusia yang mengikuti dan menolaknya. Di awal surat al-Baqarah, dijelaskan bahwa jalan yang lurus tersebut diterangkan dalam kitab Allah atau al-Qur’an. Sedangkan ayat sesudahnya mengemukakan cirri-ciri orang yang bertakwa, orang yang kafir, dan orang yang munafik. Ketiga kelompok merupakan penjelasan dari orang yang mendapat petunjuk, orang yang sesat hingga orang yang mendapatkan kutukan Allah sebagaimana dijelaskan pada akhir surat al-Fatihah.

Lain yang dikatakan oleh buku Ahmad Saifullah yang di  foto copy bahwa bentuk-bentuk munasabah itu adalah :

1. Munasabah antara bagian-bagian dalam satu ayat,
ada bagian ayat yang berfungsi sebagai penekanan makna bagian sebelumnya. Contohnya adalah:

Terjemahan:

Jauh, jauh sekali (dari kebenaran) apa yang diancamkan kepada kamu itu, ( al-Mukminun 23: 36)

2. Musabah antara ayat dengan ayat, yaitu kaitan ayat dengan ayat sebelumnya. Contoh mempertentangkan, misalnya antara sifat (lukisan) tentang mukmin dengan sifat (lukisan) tentang kafir, misalnya adalah : 

Terjemahan

Pada hari yang di waktu itu ada muka yang putih berseri, dan ada pula muka yang hitam muram. adapun orang-orang yang hitam muram mukanya (kepada mereka dikatakan): "Kenapa kamu kafir sesudah kamu beriman? Karena itu rasakanlah azab disebabkan kekafiranmu itu". (Ali-Imran 3: 106)

3. Munasabah antara surat dengan surat.

Misalnya keterpaduan antara awal surat dengan akhirnya. Misalnya surat al-Qasas yang dimulai dengan kisah nabi Musa dan ancaman yang dihadapinya dari Firaun sehingga ia lari dari mesir, dan kemudian kembali lagi dan memperoleh kemenangan. Di akhir surat dikisahkan tentang nabi Muhammad SAW yang juga ditentang, kemudian hijrah, lalu kembali, dan berakhir juga dengan kemenangan.

4. Munasabah antara nama surat dan tujuan turunnya, Setiap surat mempunyai tema pembicaraan yang menonjol, dan itu tercermin pada namanya masing-masing seperti surat al-Baqarah 2, surat yunus 18, surat an-Naml 27, dan surat al-Jinn 72.  Contoh dapat dilihat pada surat albaqarah 2 : 67-71.
  
Cerita tentang sapi betina dalam surat al-baqarah di atas mengandung inti pembicaraan tentang kekuasaan tuhan membangkitkan orang mati. Dengan perkataan lain, tujuan surat ini adalah menyangkut kekuasaan tuhan dan keimanan pada hari kemudian.

C. Urgensi Mempelajari Ilmu Munasabah

Ilmu Munasabah Al-Qur’an sangat penting dikuasai dalam menafsirkan Al-Qur’an. Ilmu Munasabah sangat membantu muffasir dalam memahami dan mengeluarkan isi kandungannya.. Ayat-ayat al-Qur’an banyak menceritakan umat-umat terdahulu, baik peristiwa yang berlaku pada mereka maupun kewajiban-kewajiban yang pernah dibebankan atas mereka. Jika suatu ayat dipelajari, tanpa melihat keterkaitannya dengan ayat-ayat lain, maka mungkin akan terjadi penetapan hukum yang sebenarnya hukum itu hanya dibebankan kepada umat sebelum Nabi Muhammad SAW yang tidak diwajibkan kepada umat Nabi Muhammad SAW.
  
Sebagaimana asbab an-nuzul, munasabah sangat berperan dalam memahami al-Qur’an. Dalam hal ini Muhammad’ Abdullah darraz  dalam buku Rosibon Anwar yang berjudul Ulumul Qur’an berpendapat bahwa, Sekalipun permasalahan yang diungkapkan oleh surat-surat itu banyak, semuanya merupakan satu kesatuan pembicaraan yang awal dan akhirnya saling berkaitan. Maka bagi orang yang hendak memahami sistimatika surat, semestinya ia memperhatikan keseluruhannya, sebagaimana juga memperhatikan segala permasalahannya.

Pengetahuan munasabah pun dapat membantah sebagian anggapan orang bahwa tema-tema Al-Qur’an kehilangan relevansi antara satu bagian dengan bagian yang lainnya. Contohnya terhadap firman Allah Qur’an surat Al-Baqarah 2: 189:
 
Terjemahan:

Mereka bertanya kepadamu tentang bulan sabit. Katakanlah: "Bulan sabit itu adalah tanda-tanda waktu bagi manusia dan (bagi ibadat) haji; dan bukanlah kebajikan memasuki rumah-rumah dari belakangnya, akan tetapi kebajikan itu ialah kebajikan orang yang bertakwa. dan masuklah ke rumah-rumah itu dari pintu-pintunya; dan bertakwalah kepada Allah agar kamu beruntung.

Orang yang membaca ayat tersebut tentu akan bertanya-tanya, Apakah korelasi antara pembicaraan bulan sabit dengan pembicaraan mentangi rumah? Dalam menjelaskan munasabah antara keduanya, Az-Zarkasyi dalam buku Rosiban Anwar menjelaskan: “Sudah diketahui bahwa ciptaan Allah mempunyai hikmah yang jelas dan mempunyai kemaslahatan bagi hamba-hambanya, maka tinggalkan pertanyaan terntang hal itu, dan perhatikanlah sesuatu yang engkau anggap sebagai kebaikan, padahal sama sekali bukan kebaikan.
  
Pengetahuan munasabah sangat terkait dengan kegiatan penafsiran al-Quran, hal ini hampir mirip dengan fungsinya dengan asbab nuzul al-Quran, jika asbab nuzul terkait dengan pengetahuan yang diperoleh melalui riwayah (hadits atau atsar), maka munasabah terkait dengan pengetahuan yang diperoleh melalui ijtihad.

Selain itu, munasabah hubungan-hubungan teks dalam bentuknya yang akhir dan final, sementara asbab nuzul mengkaji bagian-bagian teks dengan kondisi eksternal atau konteks eksternal pembentuk teks. Dengan kata lain perbedaan itu adalah perbedaan antara kajian tentang keindahan teks dan tentang kerancuan teks terhadap realitas eksternal. Dari sini kita dapat memahami mengapa ulama-ulama kuno berpendapat bahwa ilmu asbab nuzul adalah ilmu histories, sementara munasabah adalah ilmu stilistika.  Dengan pengertian bahwa ilmu ini memberikan perhatiannya pada bentuk-bentuk keterkaitan antara ayat-ayat dan surat-surat.

Keterkaitan antara kedunya adalah saling melengkapi, apabila suatu ayat belum atau tidak diketahui asbab nuzulnya, atau ada asbab nuzulnya tetapi riwayatnya lemah, maka ada baiknya pengertian (pemahaman) suatu ayat ditinjau dari sudut munasabahnya dengan ayat sebelumnya maupun sesudahnya. Pengetahuan tentang munasabah juga membantu dalam pentakwilan dan pemahaman ayat dengan baik dan cermat.

Oleh karenanya, penulis berpendapat bahwa munasabah merupakan salah satu model pendekatan yang digunakan dalam menafsirkan ayat-ayat al-Quran, terutama bagi muffasir yang tidak mengetahui asbab nuzul suatu ayat atau hadits asbab nuzul yang lemah.

Pandangan para ulama yang menanggapi masalah ayat al-Quran dalam konteks munasabah terbagi ke dalam dua kelompok. Kelompok pertama menganggap bahwa setiap ayat atau surat dalam al-Quran selalu ada relevansi (munasabah) dengan ayat atau surat lainnya, sedangkan kelompok kedua, menganggap bahwa setiap ayat atau surat tidak selalu ada relevansi dengan ayat atau surat lainnya, tetapi sebagian besar ada relevansi satu sama lain.

Oleh karenanya, dapat dikatakan bahwa antara ayat dengan ayat atau surat dengan surat tidak selalu ada relevensi, kalaupun ada, itu baru bisa diketahui melalui seteleh melakukan proses penelitian munasabah terlebih dahulu yang cukup sulit. Kesulitan itu dirasakan karena tidak ada petunjuk yang jelas yang datang dari nash.

Pengetahuan tentang munasabah bukanlah hal yang tauqifi , melainkan didasarkan pada ijtihad (proses akal) seorang mufassir berdasarkan tingkat pemahaman dan penghayatannya terhadap al-Quran . Hal ini, bukan pula berarti bahwa setiap ayat selalu terdapat korelasi. Oleh karenanya, seorang mufassir tidak perlu memaksakan diri untuk menemukan kesesuaian itu, sebab kalau dipaksakan, maka kesesuaian itu hanyalah dibuat-buat.

Berkaitan dengan itu, perlu disampaikan bahwa ulama tafsir terbagi pada dua kelompok dalam menanggapi masalah munasabah. Kelompok yang menampung dan mengembangkan munasabah dalam menafsirkan ayat, sedangkan kelompok lainnya tidak memperhatikan munasabah sama sekali dalam menafsirkan sebuah ayat. Ar-Razi misalnya adalah orang yang sangat menaruh perhatian kepada munasabah penafsiran, baik hubungan antarayat maupun antarsurat. Sebaliknya, Nizhamudiin an-Naisaburi dan Abu Hayyan al-Andalusi hanya menaruh perhatian besar kepada munasabah antar ayat.

Menurut al-Zarkasyi, kelompok yang menolak munasabah beralasan, bahwa suatu kalimat akan memiliki munasabah bila disampaikan (diucapkan) dalam konteks yang sama, karena al-Quran diturunkan dalam berbagai konteks, maka al-Quran tidak memiliki munasabah. Ulama yang termasuk kelompok ini adalah 'Izz al-Din ibn 'Abd al-Salam, Syeikh Muhammad Syaltut , dan Ma'ruf Daulabi.

Secara umum, ada beberapa  hal yang menunjukkan pentingnya kajian tentang munasabah dalam Alquran:

1. Mengetahui korelasi antara ayat dengan ayat atau surat dengan surat menunjukkan, bahwa Alquran merupakan satu kesatuan yang utuh, tersusun secara sistematis dan berkesinambungan, walaupun diturunkan secara terpisah-pisah dalam rentang waktu sekitar dua puluh tiga tahun. Hal ini akan memperkuat keyakinan, bahwa Alquran merupakan mukjizat dari Allah Swt.

2. Munasabah memperlihatkan keserasian susunan redaksi ayat-ayat maupun kalimat-kalimat Alquran, sehingga keindahannya dapat dirasakan sebagai hal yang sangat luar biasa bagi orang yang memiliki dzauq Araby.

3. Pengetahuan tentang munasabah dapat mempermudah seseorang yang akan memahami Alquran dan berupaya menafsirkannya. Karena dengan metode tafsir bir-ra’yi, para mufassir memerlukan pemahaman yang utuh terhadap makna suatu ayat yang dilihat dari keterkaitannya dengan ayat-ayat lain yang terletak sebelum maupun sesudahnya. Hal ini dapat menghindari pemahaman ayat secara parsial yang berakibat pada kekeliruan makna.

4. Untuk memahami keutuhan, keindahan, dan kehalusan bahasa, (mutu dan tingkat balaghah Al-Qur’an ) serta dapat membantu dalam memahami keutuhan makna Al-Qur’an itu sendiri.

Sementara menurut Abdul Djalal, yang dijelaskan dalam blog Dasep Hanan Mubarok bahwa manfaat mempelajari munasabah ialah sebagai berikut; Mengetahui persambungan/hubungan antara bagian al-Quran baik antara kalimat-kalimat atau ayat-ayat maupun surat-surat, sehingga lebih memperdalam pengetahuan dan pengenalan terhadap kitab al-Quran; Dapat diketahui mutu dan tingkat kebalagahan bahasa al-Quran dan konteks kalimat-kalimatnya yang satu dengan yang lainnya sehingga lebih menyakinkan kemukjizatannya, bahwa al-Quran benar-benar dari Allah; Membantu dalam menafsirkan ayat-ayat al-Quran.

III.    Penutup

Pembahasan mengenai ilmu munasabah merupakan pembahasan yang ijtihadi, bukan tauqifi, mengingat munasabah merupakan hasil dari proses berfikir akal. Munasabah adalah kemiripan-kemiripan yang terdapat pada hal-hal tertentu dalam al-Quran baik surat maupun ayat-ayatnya yang menghubungkan uraian satu dengan yang lainnya. Kategorinya adalah adanya keterikatan (hubungan) redaksi atau adanya keterikatan (hubuangan) maknanya, dengan ayat (surat) setelah atau sebelumnya, secara berurutan (menurut urutan teks quran).

Munasabah merupakan sebuah metode dalam menafsirkan ayat-ayat al-Quran, terutama bagi mufassir bagi yang tidak mengetahui asbab nuzulnya atau riwayat asbab nuzulnya yang lemah. Jenis munasabah terbagi ke dalam beberapa kategori, keterikatan redaksi atau makna, sifat munasabah serta materi munasabah. Untuk mengetahui munasabah ayat, tidaklah mudah. Bagi kita, setidaknya harus menjadi seorang mufassir terlebih dahulu. Bagi mufassir pun perlu kemampuan khusus dalam konteks memahami bahasa dan makna bahasa Arab dalam mengkorelasikan ayat atau surat dalam al-Quran.

Munasabah, merupakan ilmu yang sangat bermanfaat, yakni sebagai sebuah pendekatan atau metodologi dalam memahami ayat atau surat dalam al-Quran, sehingga diperoleh pemahaman yang dapat diterima akal, yang pada gilirannya memberikan informasi yang rasional serta sebagai acuan nilai, sikap, dan perilaku bagi umat Islam.

Dalam Al-Qur’an terdapat tanda-tanda kebesaran Sang Pemberi, yaitu dengan gaya bahasa dan susunan yang begitu indah, di antara susunan Al-Qur’an ada keserasian yang disebut dengan Munasabah. Munasabah sendiri terbagi kedalam beberapa bentuk, diantaranya munasabah antara surat dengan surat, munasabah antara nama surat dengan tujuan turunnya, munasabah antara kalimat dengan kalimat dalam satu ayat, munasabah antara ayat dengan ayat dalam satu surat, munasabah antara fashilat (penutup) ayat dengan isi ayat tersebut, munasabah awal uraian surat dengan akhirnya serta munasabah antara akhir suatu surat dengan awal surat berikutnya.

Untuk memahami keserasian, kemiripan atau makna yang berdekatan pada bentuk-bentuk Munasabah dalam Al-Qur’an tersebut maka diperlukan sebuah ilmu yang antara lain disebut dengan Ilmu Munasabah. Ilmu ini penting sekali bagi seseorang yang ingin mempelajari atau mengkaji makna yang terkandung dalam setiap ayat-ayat dan surat-surat yang bermiripan dalam Al-Qur’an agar tidak terjadi kekeliruan pada saat memahaminya.

Daftar Pustaka :

Anwar Rosihon. 2004. Ulumul Qur’an. Bandung: CV Pustaka Setia
Abd. Chalik Chaerudji. 2007. Ulum Al-Qur’an. Jakarta : Diadit Media.
Al Qattan’ Manna. 1998. Studi Ilmu-ilmu Qur’an.   Khalil. Jakarta: Pustaka Islamiyah.
Departemen Agama RI. 2004.  Al-Qur’an dan Terjemahannya. Surabaya: Mekar Surabaya.
Fatir Muhammad. 2007.  Ulumul Qur’an. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Hasbi Muhammad. 2002. Ilmu-ilmu Al Qur’an. Semarang ; Pustaka Rizki Putra.
 http://hapidzcs.blogspot.com/2011/05/ilmu-munasabah-al-quran.html.
 http://makalah-ibnu.blogspot.com/2009/11/ilmu-munasabah.html,
http://fatihalam.blogspot.com/2011/11/makalah-pengertian-swot.html,  http://makalahjenius.blogspot.com/2012/06/munasabah-al-quran.html,
http://dasep-hanan.blogspot.com/2009/05/munasabah-ayat-al-quran.html,
http://ulumulquran2007.blogspot.com/2008/09/bagian-ketujh-munasabah-dalam-alquran.html?zx=7142c4cf75ddbc81.     
 Shihab Qurais, dkk. 2001.  Sejarah dan ulumul Qur’an. Jakarta: Pustaka Firdaus.





Diego Michiels Masuk Agama Islam

JAKARTA, timurnews.com --- Diego Michiels pesepakbola nasional yang tersandung kasus penganiayaan, memutuskan untuk pindah agama dan memeluk Islam. Pemain keturunan Belanda itu menyampaikan keputusannya tersebut di sela-sela persidangan. Diego masuk agama Islam dengan bimbingan dari pengacaranya, Kapitra Ampera. "Diego ternyata sudah lama mendalami ajaran agama Islam. Namun, baru sekarang dia memutuskan untuk pindah agama," kata Kapitra. Hal yang mengejutkan, Diego ternyata banyak menyimpan referensi tentang Islam dan dia memutuskan untuk memeluk Islam di bawah bimbingan pengacaranya.

Di Gedung Pengadilan Negeri (PN) Jakarta Pusat, Jl Gajah Mada, Jakarta, Kamis, 7 Februari 2013 kemarin, Diego mengungkapkan alasannya untuk pindah agama. Kekasih dari artis sinetron Nikita Willy itu mengaku sudah lama tertarik dengan Islam. Keputusan Diego Michiels memeluk agama Islam murni datang dari dirinya sendiri, tanpa ada paksaan. “Tidak ada tekanan dari pihak manapun. Juga bukan karena kekasih saya seorang muslimah,” ucap Diego. 

Proses pindah agama yang dilakukan Diego disaksikan oleh tiga saksi, Riandi Rusman, Vidi Galenso, dan Elza Syarief. Diego lebih dulu melakukan wudhu dan kemudian mengucapkan dua kalimah syahadat di depan saksi. Setelah memeluk agama Islam, pemain belakang timnas Indonesia itu juga telah memodifikasi namanya. Kekasih Nikita Willy itu sekarang bernama lengkap Diego Mohammad Bin Robby Michiels. Sebelumnya, Diego ditangkap pihak berwajib karena diduga telah melakukan penganiayaan terhadap seorang mahasiswa di sebuah kafe. Diego batal masuk timnas karena dia harus menjalani pemeriksaan dan persidangan kasusnya tersebut.



Apakah Raffi Ahmad Dijebak?

JAKARTA, timurnews.com ---- Penggerebekan rumah Raffi Ahmad di Lebak Bulus, Jakarta Selatan, Ahad (27/1) subuh mengejutkan banyak pihak. Raffi yang populer di kalangan remaja ini ditangkap bersama enambelas orang lainnya. Kebanyakan sedang berpesta. Tamu Raffi berasal dari berbagai kalangan, dari konsultan swasta, artis, anggota DPRD hingga pengacara.

Apakah benar Raffi dijebak? Belum ada yang mengonfirmasi pertanyaan tersebut. Kuasa hukum Raffi, Sandi Arifin pun belum dapat menjawab pertanyaan ini.

"Saya tidak tahu. Itu belum bisa saya jawab. Saya tidak mengerti soal itu,"ungkapnya, di Kantor Badan Narkotika Nasional (BNN) Jakarta, Senin (28/1)

Dia mengaku selama ini bergaul dengan Raffi lewat hobi. "Kalau enggak main motor ya main futsal. Itu saja,"ujarnya.

Raffi dan 16 rekannya yang ditangkap di rumahnya di Jalan Gunung Balong I No 16 Kavling F, Lebak Bulus III, Jakarta Selatan, pada Ahad (17/1) kemarin masih menjalani serangkaian pemeriksaan. Diantaranya, berupa tes darah dan rambut, setelah kemarin menjalani tes urine.

Dari hasil pemeriksaan sementara, terdapat lima orang dinyatakan positif menggunakan narkoba. Dua orang terbukti memakai ganja, dua lainnya ekstasi, sementara satu orang lagi positif memakai kedua barang haram tersebut.

Republika

Tiga Tips Tingkatkan Memori

Timurnews.com --- Otak manusia adalah salah satu organ paling penting dan diandalkan oleh kita semua. Otak mampu menafsirkan realitas, membentuk pikiran, dan kenangan. Mengutip dari lifehack, otak kita selalu bekerja dan selalu berubah tiap hari. Ketika kita tumbuh, hubungan antara daerah otak saling memperkuat satu sama lain. Otak yang sehat mampu memperkuat ingatan kita tentang apapun, khususnya pelajaran.

Ketika kamu menerima informasi, otak akan menyimpan memori kerja kamu. Apakah kamu sudah memahami bagaimana otak kamu untuk menangkap informasi pelajaran dengan mudah?
Jika belum, berikut adalah tiga tips untuk meningkatkan memori kita dalam menangkap pelajaran.

1. Belajar dan berlatih

Belajar terbukti meningkatkan kinerja otak untuk mengambil informasi dan membantu mengingat pelajaran yang masuk. Tindakan pengingatan dapat dilakukan dengan latihan untuk membantu dalam meningkatkan memori itu sendiri.

Apa yang kamu perhatikan dalam pelajaran tertentu mempengaruhi kemampuan daya ingat kamu. Fokus pada memahami pelajaran dapat 'memaksa' otak kamu untuk memperkuat jaringan saraf menempatkan memori tersebut.
Belajar dan berlatih dapat membangkitkan berbagai bagian dari kinerja otak.

2. Hindari Stres

Stres memiliki efek merugikan signifikan terhadap pembentukan memori. Mengingat tentang masalah cenderung menyesatkan atau terfokus pada detail yang ekstrim daripada mengingat kenangan yang baik. Jadi, hindari stres sebisa mungkin.

3. Makan Makanan Sehat

Ada banyak makanan yang dapat membantu stimulasi kerja otak seperti buah-buahan dan sayuran. Makanan ini dapat memberikan manfaat langsung kepada pemeliharaan memori yang menyimpan berbagai informasi.

Makanan nabati sangat mendukung untuk kinerja otak seperti daun bawang, brokoli, peterseli, seledri, kedelai, buah jeruk, buah berry, tomat, teh hijau, anggur merah, dan coklat.

Glukosa juga memainkan peran penting dalam meningkatkan memori, karena dapat melancarkan darah ke otak dan memberikan energi serta meningkatkan metabolisme saraf.

Tingkat kelebihan asupan lemak dan kalori dapat berbahaya bagi memori. Lemak kolesterol adalah contoh yang buruk untuk otak. (*)

Deretan Film yang Akan Menghiasi Tahun 2013


TimurNews.co --- Bagi pecinta film, tahun 2013 ini siap-siaplah dimanjagan dengan berbagai film berkualitas, dari sejumlah deretan film-film tersebut beberapa waktu lalu Buzzugar beberapa film baru yang layak dinanti di tahun 2013 ini. deretan film tersebut diantaranya :

1. Man of Steel
14 Juni nanti kisah si manusia baja Superman akan kembali tampil. Kali ini sosok pahlawan ini akan diperankan oleh Henry Cavill dan kisah apa lagi yang akan dibawa oleh sutradara Zack Snyder.

2. Warm Bodies
Tema zombie mungkin sudah sangat sering diangkat ke layar lebar. Tapi kabarnya Warm Bodies memberikan pendekatan berbeda dari genre ini sendiri. Tidak hanya komedi kisah cinta antara manusia dan zombie, tapi juga kenyataan kalau itu mungkin saja obat bagi mereka yang belum mati. Film ini sendiri rencananya diputar perdana pada 1 Februari mendatang.

3. Kick-Ass 2
Jika ada sebelumnya menggemari film Kick-Ass, maka pasti Anda akan menunggu sekuel selanjutnya dari film itu. Setelah 3 tahun lamanya, Kick-Ass 2 tampil dengan pemain lama yang berperan sebagai Kick-Ass (Aaron Johnson) dan karakter baru yang diperankan oleh Jim Carrey.

4. Gangster Squad
Bagi Anda penggemar Ryan Gosling, maka film ini layak untuk dinanti. Setelah tanggal peluncurannya ditunda dari 2012 menjadi 11/01, maka bisa dipastikan tahun ini akan kembali menjadi tahunnya Ryan Gosling. Dalam film ini Gosling tampil dengan gaya tahun 1950-an.

5. The Great Gatsby
Gangster Squad bukanlah satu-satunya film yang ditunda pemutaran perdananya. Film besutan sutradara Baz Luhrmann ini akan dirilis perdana pada 10 Mei mendatanga. Ini bukan tanda baik bagi sebuah film, tapi setidaknya kita berharap besar dari film adaptasi novel klasik ini yang diperankan olah Leonardo DiCaprio.

6. Iron Man 3
Tony Stark (Robert Downey Jr) akan kembali tapi tidak bersama anggota The Avengers. Ia akan berjuang sendiri dalam film yang rencanaya akan diluncurkan 3 Mei mendatang ini. Dalam film ini nantinya hubungan antara Tony dan Pepper akan mendapatkan porsi lebih.

7. The Hunger Games: Catching Fire
Meskipun kita sudah tau apa yang akan terjadi di Catching Fire, kita tetap penasaran apa yang sebenarnya terjadi. Sekuel The Hunger Games ini akan tetap dimainkan oleh Jennifer Lawrence (Katniss), dimana dia akan masuk ke sebuah arena baru dan terlibat konflik asmara dengan Peeta (Josh Hutcherson) dan Gale (Liam Hemsworth). Film ini sendiri rencananya akan diputar perdana November mendatang dengan lokasi syuting di Hawaii.

Tren Busana Muslim Tahun 2013


detik
Timurnews.co ---Para perancang busana muslim terus bersaing menciptakan karya terbaik mereka. Desainer melakukan inovasi agar bisa mengikuti tren yang sedang berkembang. Bagaimana tren busana muslim di tahun mendatang?

Ernie Kosasih yang merupakan salah satu desainer anggota Ikatan Perancang Busana Indonesia Jawa Barat (IPBM Jabar) mengatakan, tren busana muslim 2013 lebih bermain dengan warna tapi tetap kelihatan elegan. "(Tren 2013) full color ya kalau warna tapi elegan, seperti yang nanti saya tampilkan full color tapi tetap anggun," ungkap Ernie yang sudah 22 tahun menjadi perancang busana muslim Indonesia, seperti dikutip walipop. Rancangan terbarunya yang menampilkan gaya busana muslim untuk 2013 dalam fashion show IPBM Jabar di The Trans Luxury Hotel, Bandung belum lama ini.

Desainer lainnya yang juga anggota IPBM, Toera Imara mengungkapkan, perkembangan tren busana muslim tahun depan didasari oleh perkembangan konsep 'virtual deluxe' dalam arti mencari keseimbangan hidup di antara kemewahan, pakaian sehari-hari, serta karya yang sederhana tetapi elegan. Konsep ini diwujudkan dalam busana muslim siap pakai dengan warna-warna terang dan solid. Hampir tidak ada warna pastel dalam koleksi busana muslim 2013.

"Adapun perkembangan warna, (seperti) coklat, emas, sampai warna cerah, hampir tidak ada warna pastel, warna-warnanya kuat lebih solid," jelas Toera beberapa waktu lalu.

Warna solid tersebut diambil dari warna alam, misalnya merah marun, biru tua, tosca, bronze, dan hijau. Desainer ternama Iva Lativah sekaligus Ketua IPBM Jabar menambahkan warna yang mendominasi busana muslim di tahun 2013 memang warna terang seperti orange.

"Warnanya lebih ke bright ya, lebih ke orange yang cerah-cerah gitu," ujar Iva ketika berbincang dengan wolipop di BoardRoom The Trans Luxury Hotel, Jalan Gatot Subroto, Bandung.

Dalam fashion show yang digelar untuk memeriahkan hari jadi Ikatan Perancang Busana Indonesia Jawa Barat (IPBM Jabar) ke-16, Iva mengusung tema 'A Wonderful Obsession' yang terinspirasi dari kecantikan kebaya Indonesia. Ia menyuguhkan beragam busana muslim yang feminim dan colorful. Ia memilih menggunakan bahan brokat untuk karya terbarunya di 2013.

Selain Iva, karya desainer Ahmad Zaki untuk 2013 disambut positif penonton fashion show IPBM. Permainan cutting yang ditampilkan pada busananya membuat koleksi Zaki tampak berbeda. Ia menggunakan material satin sutra, organdi sutra, dan tafetta sutra. Warna terang tetap menghiasi koleksinya, seperti merah marun, biru tua, tosca, dan bronze.

Yang juga tampak terlihat dari peragaan busana muslim IPBM untuk 2013 ini adalah model baju itu sendiri. Potongan H Line dan A Line mendominasi seluruh karya desainer karena dianggap masih dicintai oleh para penikmat fashion serta pengguna busana muslim.

Kategori

Kategori